力行笃志，久久为功，希望同学们在复旦上医学有所成，成为守佑儿童、医术精湛的卓越儿科医学人才。
然而，关于如何界定适量运动和过量运动尚没有一个合适的生物标记物。综上，控制在氧化还原平衡阈值范围内的个性化干预对于有效治疗糖尿病患者至关重要。
此研究也是响应香山科学会议氧化还原平衡与重大疾病防诊治新策略专家共识所作的部分突破性工作。作者在之前的工作发现调节肝脏的氧化还原平衡可以改善血糖控制(2)。本研究中作者发现在运动过程中，运动产生的不同水平的ROS对肝脏AMPK的活性和表达具有不同的调节作用。然而，过度运动使线粒体功能受损，增加了氧化损伤，抑制了AMPK的活性和表达。相反，抗氧化剂干预通过抑制氧化应激实现低水平的氧化还原平衡。
作者首次提出AMPK的激活/降解结合氧化损伤的指标，可以研究作为糖尿病运动干预时的氧还状态变化的前哨标志物（sentinel biomarker），用以分析判别适度和过度运动的氧化还原平衡状态阈值，以指导适当的运动或抗氧化剂干预。运动对糖尿病有益处，但是过量运动却是有害的，需要有个性化的适量运动范围。多位老师细致地介绍流行病学的相关知识，每位老师上课都深入浅出，结合实际案例，讲得真的很棒，让我学到了特别多。
老师们个个都超棒的，有学校做科研的老师，也有临床的老师，每个老师都能为我们带来一些新的东西，让我们了解与护理相关的知识。王老师和徐老师尤为友善，且会很亲切地和同学们共同讨论问题。护理学院老师都很尽己所能地教授我们更多知识，不止是局限在课本。这门课真正地拉近了老师跟学生的距离，加深了我对流行病学研究的兴趣。
把握重难点，风格严谨。尤其是于老师的课堂风格很治愈，上课氛围很好~我太喜欢于老师和白老师了。
讲课老师在课本知识之外，注重儿科与内外科知识、儿科疾病与成人疾病的连接和对比，PPT做的到位，也配合到位。老师讲课逻辑严密，内容紧凑，在课本知识之余善于拓展、类比和归纳，启发学生对临床问题的思考和鉴别能力。同时，流行病学与国际形势相关，与个人健康相系，拓宽了视野与专业度。学识渊博，药学院的老师会的不只是专业知识。
我太喜欢高露老师了，讲课不仅很全面，还有很多细节，并且逻辑清晰，是我本学期所有课程里最喜欢的老师。马丽香老师讲的脉管、神经部分比较难，但老师总会举真实的例子来帮助我们理解学习，而且每次上课前都会帮我们复习上节课的内容。愿各位老师身体健康，工作顺利。师者，传道受业解惑也。
如发热待查、腹泻等鉴别诊断，需要结合复杂多元的临床情况进行分析，很有意义。在复旦上医的日日夜夜里，与我们朝夕相处的老师，不仅带领我们学习知识，还帮助我们领悟人生哲学，成为我们人生道路的航标
他们心怀国之大者，植爱国情怀，他们立于三尺讲台，育满室桃李，在这个九月，光荣属于他们。教育大计，教师为本，在第38个教师节来临之际，校党委以钟扬同志为标杆，选树一批在教书育人、科研育人、实践育人方面贡献突出的优秀教师和团队，评选出10位钟扬式好老师和10个钟扬式好团队。
让我们向获奖教师和团队学习，以钟扬为榜样，坚定理想信念，心怀国之大者，厚植爱国情怀，涵养高尚师德，不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，培养更多堪当民族复兴大任的时代新人。10位钟扬式好老师：10组钟扬式好团队：十年树木，百年树人，播下一粒追梦的种子，来年鲜花开满山谷。制图：向家萱、周筱涵、俞程一实习编辑：章一诺责任编辑：李斯嘉10位钟扬式好老师，给出了他们关于教师这份职业的理解：他们说：‘导师的‘导，是向导，是引导，也是言传身教。教育要点燃学生心中那把理想之火。医者初心，是治病救人。
我想带领学生维护社会公益、守护广大家庭，把温暖和幸福播散到四方。学高为师身正为范，用匠人精神勉励自己，努力成为学生成长的引路人。
为党育人，为国育才，成为学生为学、为事、为人示范的大先生。师者担当，是立德树人。
明天，是我国第38个教师节,师也者，教之以事而喻诸德者也。……谆谆诲不倦，匠心筑栋梁，祝所有老师们，节日快乐。
制图：吴宛璇实习编辑：章一诺责任编辑：李斯嘉制图：吴宛璇实习编辑：章一诺责任编辑：李斯嘉。明天，是我国第38个教师节,师也者，教之以事而喻诸德者也。学高为师身正为范，用匠人精神勉励自己，努力成为学生成长的引路人。
10位钟扬式好老师，给出了他们关于教师这份职业的理解：他们说：‘导师的‘导，是向导，是引导，也是言传身教。教育要点燃学生心中那把理想之火。
医者初心，是治病救人。……谆谆诲不倦，匠心筑栋梁，祝所有老师们，节日快乐。
我想带领学生维护社会公益、守护广大家庭，把温暖和幸福播散到四方。师者担当，是立德树人。
为党育人，为国育才，成为学生为学、为事、为人示范的大先生颁奖典礼结束后，全体获奖教师和团队代表合影留念。他们分享了自己在从事基础教育工作的经验、收获与思考，表示愿不忘初心，不懈努力，为建设一流的基础教育学校、办好人民满意的教育贡献自己的力量。2021年起，复旦大学在十佳百优表彰体系中设置基础教育优秀教师（团队）专项奖励，每年选树表彰宣传复旦大学附属中小学幼儿园教师队伍中的先进个人和团队，激励广大基础教育教师奋发有为，努力为学校双一流建设做好支撑保障。
基础教育优秀教书育人团队 医学院幼儿园行政中心组 邹萍我们要把所有的感谢和感恩化作行动，继续乘风破浪，披荆斩棘，带领团队向着更高的目标继续发挥自身的优势，携手共进，勇于担当，让我们的教职员工在奋斗中看见理想之光，未来之光。基础教育优秀德育工作者 李佳慧（复旦大学附属闵行实验学校）心理教育是一门贯穿人一生的重要课题，影响甚大。
他表示，获奖教师和团队充分展示了新时代教师队伍有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的良附属好精神风貌，是复旦基础教育教师的优秀代表，树立了教书育人的杰出典范。我愿与老师们一起用自己的爱伴随着孩子走过每一天，走向美好的未来。
他对基础教育教师队伍建设提出几点希望。中小学阶段除了和学生们沟通，与家长交流也是重要的组成部分。
